玩游戏涨球技，新一代足球运动员会更聪明？

关于电子游戏的危害，我们每个人都会有所耳闻。然而培养青少年球员的足球教练们，究竟能否把它当成一种有助于引导、提升球员们的有效工具呢？

足球是一项简单的运动，对于青少年而言尤为如此。孩子们会本能地用皮球来取得联系，会尝试着把皮球送入球网或两根立柱之间。而在调教球员的过程中，我们的教练往往更愿意花大力气来分析过去成功球队的建队模式，却很少愿意主动向前看，考虑一下应该如何借助现代科技的优势来争取更大成功。

现在年轻人的生活环境已经不同于达格利什或丹尼斯-劳的时代，街头上踢球的孩子们早就消失了——至少在苏格兰是这样。虽然这一代孩子们的父母或祖父母，基本都是在“线下时代”出生和成长起来的，但这不会妨碍他们的后代在这个“互联时代”中拥有前所未有的自由度，一种可以用于表达和探索的自由度。

从很小就通过电子游戏——例如《FIFA》系列，可以让球员提早接受一些较为复杂的足球知识。我们可以发现，有许多年龄不到6岁的小孩，就已经通过游戏明白了什么叫做442、352、边锋、后腰，甚至能说出一些顶级球星的特长。

《FIFA》也正在影响着现代教练员们的工作方式。讲解战术或跟年轻球员沟通的过程中，教练往往就会拿游戏中的内容作为案例。比如说“sweaty finish”（指一名球员面对门将后，直接把球传给身侧队友，让后者获得面对空门的机会）这个词，最初就源自于电子游戏。如今的每一块训练场上，这个词已经变成一个貌似普通的足球术语。

透过《FIFA》这款游戏，孩子们还可以直接接触并利用足球运动的技术、战术和数据分析，而这些都是前一代人不敢相信会发生的事情。游戏中的“终极球队”模式，就需要玩家在“球员卡牌”中随机抽取球员来组成自己的球队，而这分明就是现代版的帕尼尼贴纸游戏。《FIFA》系列同样还会帮助玩家们掌握更多关于阵型和球员的知识。你在游戏中的球队，如果能更注重“平衡度”（或者说是“化学反应”），球队能力值就会变得更高。这款游戏鼓励玩家把球员放在他们最适合的位置上，并希望玩家注意到球员的主力脚是哪一只、最擅长的技术特点又是什么——快速奔袭还是擅于铲抢。

它甚至还会深刻地影响到年轻球员们的思维方式，要知道新时代球员所拥有的“足球大脑”要比过去任何一代的老足球人都更为发达。伊布拉希莫维奇小时候经常在PlayStation前连续坐上10个小时，他后来曾表示“自己经常会把游戏中的灵感运用到现实比赛中”；而伊沃比也表示过自己在打游戏的过程中，也会顺便了解一下现实中的对手：“我会看一眼对手的名字，然后回想一下《FIFA》中的他是否优秀。”

其他运动项目中，电子游戏的强势影响力也存在。年轻的F1赛车手马克斯-维斯塔潘，平日里就需要利用游戏来磨练驾驶技术。他曾表示自己会用F1的游戏，在模拟赛道上练习超车技术——而在2015年的比利时大奖赛中，他果真就将模拟赛道上操练无数遍的弯道超车技术用在了现实比赛中，成功在一个高速弯上超越菲利普-纳赛尔。

一直都在世界各地忙着青训工作的资深教练史蒂夫-格里夫，就建议基层教练们与其一直埋怨孩子们总在玩游戏，倒不如换位思考，把《FIFA》当成一项有用的技术工具。“四年前刚来到印度时，我发现所有的孩子都在玩《FIFA》，”他告诉记者，“于是当准备给他们讲解‘在中后场组织时应该用安全方式传球，而在前场可以用更为冒险的方式传球’时，我们就借助了《FIFA》，让他们产生一种更直观的印象。”

“我发现这挺有用的，可以让那些基本上是‘零基础’的孩子们迅速掌握知识，并做到学以致用。如果要把一款电脑游戏当成学习工具，我觉得里面的内容应该包含更多的踢球技术和战术知识。”

一直试图求变的英足总已经展开了一场重大改革，提出“英格兰足球DNA”的系列概念，并要求所有持证教练都把新思想推广至各年龄段球队之中。英足总的持证二级教练，就要求他们应该了解球员们在场外的社交习惯，文件中还特意提及“电子游戏”与“《FIFA》”这两个词。

玩《FIFA》能在某种方式上提高球员的能力——当然，这肯定算不上是球员的主业。重视它的基层教练，会更容易用游戏中的词汇、场景来跟孩子们进行顺畅地交流，从这个角度来看，《FIFA》从中发挥出了“翻译”的作用。作为史上最成功的一款游戏，《FIFA》受众面非常广泛，如果在每堂训练课开始之前统计没玩过这款游戏的孩子数量，估计就只能用屈指可数来形容了。

苏格兰足总的青训负责人马里昂-瓦德尔，告诉记者：“尽管我们并没有积极提倡，也不曾在执教过程中动用过电子游戏，但我们还是了解到，有很多教练已经开始跟年轻球员一起讨论游戏中的相关话题。”

格里夫表示，足球圈中普遍存在抗拒新生事物的传统，这是错误的。“在苏格兰，我们对任何新事物都保持着怀疑的态度。如果你跟年龄在35-40岁以上的一代人交流，他们会告诉你：‘嗯，除了你之外，没有人会这样做。’我们从来不会站在最前面，从来不做其他人没做过的事情。所以，当其他人取得成功之后，我们苏格兰人都会说：‘噢，算了吧，让我们告诉他们一些过去的事情吧。’”

教练应该在工作时做到与时俱进，主动理解现代这群孩子们的所思所想。如果新一代的孩子们能通过《FIFA》学到“压迫式打法的优势”或者“不同位置的区别”这些足球知识，那就让他们去做吧。教练们反过来应该把那些知识运用在球场上，并顺势提高训练效率。现在所有的孩子都在玩游戏，所以，我们只能学会引导他们通过游戏掌握更多知识，进而帮助他们成为一名更好的player（译注：player有“球员”和“游戏玩家”之意，此为一语双关）。

原文：《卫报》